Soal Latihan Tes Potensi Akademik (TPA) PPG Tahun 2022 Dilengkapi Jawaban

Sobat guru-baik, Tes potensi akademik ppg dalam jabatan tahun 2022 akan dilaksanakan setelah seleksi administrasi akademik selesai. Itu artinya teman-teman guru harus bergegas mempersiapkan diri akan ujian ini dengan memperbanyak latihan. Sebagai refferensi maka disini kami sediakan contoh soal-soal ppg materi kompetensi pedagogi dan profesional jenjang SD dan SMP.

Baiklah, selanjutnya berikut butir-butir soal-soal tes potensi akademik (TPA).

1. Komunikasi efektif harus terjadi dalam dua arah yang berarti... *
• Pemberi pesan seorang komunikator yang handal
• Pemberi pesan berbicara, mendengarkan dan mengerti lawan bicara
• Pemberi pesan memakai metode yang tepat
• Pemberi pesan menyampaikan komunikasi verbal dan non verbal

2. Tujuan mendengar lawan bicara adalah *
• Untuk dapat merespon dengan benar
• Untuk memenangkan argumen
• Untuk mengerti lawan bicara
• Untuk menguji pengetahuan lawan bicara

3. Ketika Ibu Fania bertemu dengan orang tua siswa, ia tersenyum sambil menganggukkan kepala. Komunikasi yang diberikan Ibu Fania kepada orang tua tersebut merupakan jenis komunikasi *
• Kesopanan
• Nonverbal
• Efektif
• Virtual

4. Faktor utama untuk memahami lawan bicara dalam komunikasi sehingga terciptanya sebuah hubungan yang baik adalah *
• Simpati
• Emosi
• Empati
• Strategi Komunikasi

5. Berikut ini adalah contoh komunikasi efektif, kecuali.. *
• Pesan diterima, dimengerti dan dipahami sesuai maksud komunikator
• Pesan yang disampaikan dipahami dan disetujui penerima, kemudian ditindaklanjuti dengan perbuatannya
• Pesan diterima sebagai bentuk penghormatan kepada sang komunikator, kemudian disebarluaskan
• Tidak ada hambatan berarti bagi penerima pesan untuk paham dan menindaklanjuti dengan perbuatan

6. Dalam komunikasi virtual, berikut ini yang dapat membantu terciptanya komunikasi yang efektif, kecuali *
• Mengerti emosi, kebutuhan dan situasi murid
• Teknologi komunikasi yang canggih
• Perencanaan yang matang
• Penulisan pesan yang personal

7. Apa yang harus ditentukan di awal ketika ingin menyusun strategi komunikasi yang efektif di sekolah dalam konteks pembelajaran jarak jauh atau tatap muka? *
• Penggunaan teknologi yang tepat
• Alasan dan tujuan komunikasi
• Pesan yang detail dan lengkap
• Lawan bicara

8. Manakah yang termasuk dalam pedoman dalam menulis komunikasi yang tepat, relevan dan berguna bagi siswa online? *
• Bersikap jelas
• Pesan tidak sampai kepada pendengar
• Gaya komunikasi tidak berkesan
• Jalur komunikasi tidak jelas?

9. Berikut ini adalah pedoman yang dapat digunakan untuk membantu Anda menulis komunikasi yang tepat, relevan, dan berguna bagi siswa online Anda, kecuali *
• Pendek namun efektif
• Bersikap jelas
• Detail, lengkap dan tertata
• Sampaikan apa yang harus dicapai

10. Tujuan merencanakan kapan dan mengapa kita harus berkomunikasi dengan siswa online adalah *
• Cara untuk memastikan bahwa Anda dapat memberikan siswa Anda komunikasi yang bermakna, tepat waktu, dan konsisten
• Merencanakan terlebih dahulu seberapa sering Anda akan memposting pengumuman untuk kelas Anda
• Memahami orang lain sembari memahami diri sendiri lebih dalam
• Keterampilan yang perlu dikembangkan dan diasah

11. Pesan Anda kepada siswa tidak hanya harus singkat, tetapi juga jelas hingga tidak menimbulkan kebingungan di pihak siswa merupakan definisi dari *
• Bersikap jelas
• Pendek namun efektif
• Jelaskan jalur komunikasi yang tepat
• Sampaikan apa yang harus dicapai

12. Pada saat para siswa hendak mengumpulkan data dan informasi lapangan sepulang dari sekolah, bersamaan waktunya dengan jadwal latihan olah raga yang diundur atau kunjungan lapangan yang diubah. Siswa segera mengambil inisiatif dan melakukan kerjasama, walaupun dalam lingkup kecil dan sederhana. Kasus tersebut merupakan contoh dari prinsip pembelajaran .... *
• pembelajaran partisipatorik
• pembelajaran inguiry
• reactive teaching
• belajar kooperatif
• belajar siswa aktif

13. Penerapan secara nyata tentang nilai, moral, dan norma serta kaidah-kaidah masyarakat lainnya dalam kehidupan setidaknya memiliki dua alasan pokok, bagi *
• kepentingan dirinya sendiri sebagai individu dan kepentingan stabilitas kehidupan masyarakat
• kepentingan stabilitas masyarakat sebagai warga negara terhadap negaranya dalam menjalankan hak dan kewajibannya
• kepentingan negara dan kepentingan keamanan negara
• kepentingan negara dan kepentingan pemerintahan negara
• kepentingan tiap-tiap individu berdasarkan kepentingannya dan kepentingan negara sebagai individu

14. Apabila peserta didik belum siap untuk melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi, maka strategi yang dilakukan guru adalah .... *
• membangun terlebih dahulu jembatan penghubung antara proses berpikir tingkat rendah menuju berpikir tingkat tinggi
• mengubah perencanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan dan keterampilan peserta didik yang heterogen
• tetap melakukan kegiatan pembelajaran dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan meminta peserta didik untuk fokus
• mengidentifikasi peserta didik baik yang sudah siap maupun yang belum siap untuk mengikuti pembelajaran dengan proses berpikir tingkat tinggi
• Semua jawaban benar

15. Untuk meningkatkan kemampuan peserta didik memecahkan masalah lingkungan, Ibu Kartika menggunakan model pembelajaran project-based learning dengan menugaskan peserta didiknya membuat karya dari sampah organik, la merencanakan untuk menilai hasil karya peserta didik berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan? *
• Penilaian produk.
• Observasi.
• Tes lisan.
• Penilaian praktik.
• Portofolio.

16. Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah mampu .... *
• membuat peraturan
• mengalami sebuah kejadian
• memahami sebuah kejadian
• memecahkan masalah
• memahami permasalahan

17. Dengan disusun dan diterbitkannya Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi COVID-19 ini untuk membantu guru dan satuan pendidikan dalam menyelenggarakan pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Diharapkan... *
• Satuan pendidikan membentuk satuan tugas COVID-19 untuk persiapan pembelajaran
• Guru dan tenaga kependidikan mempunyai acuan dalam merancang, melaksanakan, memandu dan mengembangkan pembelajaran yang efektif
• Guru mampu menyesuaikan dalam Pembelajaran Tata Muka Terbatas (PTM Terbatas)
• Semua Benar

18. Dalam Panduan penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi terdapat Dasar Hukum tentang Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) yang tertuang dalam .. *
• Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
• Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017
• Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 33 Tahun 2019
• Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 2020

19. Dalam manfaat Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN di Masa Pandemi COVID-19 terdapat arahan untuk penyesuaian konsep dan rencana pembelajaran di masa pandemi COVID-19 bagi .. *
• Kepala satuan pendidikan
• Peserta didik dan warga satuan pendidikan
• Guru dan tenaga pendidikan
• Guru dan peserta didik

20. Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran.... *
• Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator
• Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur keilmuan
• Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik
• Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
• Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu

21. Tingkat pelibatan guru dalam merencanakan, melaksanakan, memberi umpan balik dan mengembangkan rencana tindak lanjut pengembangan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 adalah salah satu ukuran keberhasilan bagi . *
• Kepala satuan pendidikan
• Guru
• Tenaga kependidikan
• Peserta didik

22. Berdasarkan SKB 4 Menteri yang ditetapkan pada 30 Maret 2021, terdapat ketentuan pokok yang harus diketahui dan dipatuhi oleh satuan pendidikan, yang berjumlah... *
• 5
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11

23. Sebuah sekolah dasar di daerah Gowa telah melakukan PTM terbatas. Guru Rama mengajar mata pelajaran kesenian. Selain mengajar Guru Rama juga bertugas untuk memantau kesehatan setiap warga sekolah dengan berfokus kepada gejala umum seperti demam, batuk, pilek, nyeri tenggorokan, sesak nafas, sakit kepala, mual/muntah, diare, anosmia (hilangnya kemampuan indra penciuman), atau ageusia (hilangnya kemampuan indra perasa). Berdasarkan pernyataan tersebut Guru Rama juga merupakan bagian dari . . . *
• Tim Kesehatan, Kebersihan, dan Keamanan
• Tim Pembelajaran, Psikososial, dan Tata Ruang
• Tim Pelatihan dan Humas
• Satuan Pendidikan
• Penilaian diri

24. Pada sekolah tempat Guru Dita mengajar akan melakukan PTM terbatas. Sebelumnya Guru Dita telah membagi rombongan belajar kelasnya yang terdiri dari 30 siswa menjadi 2 kelompok. Guru Dita juga telah mengatur posisi duduk siswa agar tetap berjarak 1.5m. Saat pelaksanaan PTM Terbatas untuk kelompok pertama, Guru Dita selalu mengingatkan siswanya untuk selalu menggunakan masker, mencuci tangan, dan tidak saling meminjam peralatan tulis. Selama pembelajaran berlangsung Guru Dita juga selalu mengawasi siswa yang terlihat kurang sehat untuk segera mendapat tindakan kesehatan. Hal yang dilakukan oleh Guru Dita merupakan . . *
• Protokol kesehatan di dalam ruangan
• Protokol kesehatan di ruang kelas
• Protokol kesehatan di sekolah
• Protokol kesehatan di tempat umum

25. Seorang guru ingin melakukan remedy, maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut .... *
• Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
• Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis hasil evaluasi belajar siswa
• Menurunkan standar ketuntasan belajar
• Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada
• Merancang tes ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

Untuk guru yang membutuhkan silahkan diunduh menggunakan tautan diatas, semoga apa yang kami bagikan selalu memberikan manfaat untuk teman-teman semua. Terima kasih dan salam sehat.

Bagikan Artikel ini