Modul Ajar PAI-BP Kurikulum Merdeka Kelas VII SMP/MtsTerlengkap 2023/2024

Ada yang baru untuk modul ajar pendidikan agama islam kelas vii tahun 2023/2024, arah pembelajaran disesuaikan dengan CP 033 terbaru. Dimana untuk setiap komponen dibuat kompleks dengan tersematnya kelengkapan lain berupa LKPD dan materi berupa worksheet, audio dan video. Lebih dari itu dilengkapi pula penilaian / asesmen formatif dan sumatif disemua materi atau bab sebagai media evaluasi siswa.

Sobat Guru-Baik, Mengingat sudah ribuan sekolah yang mengimplementasikan kurikulum merdeka di tahun ini. Maka pada postingan berikut kami bagikan informasi tentang perangkat ajar terbaru yaitu modul ajar khusus mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti (PAI-BP) kelas tujuh SMP terbaru, sebagai refferensi bapak/ibu guru menyiapkan kelengkapan mengajar dikelas nantinya.

Dibuat berdasarkan Kepmendikbudristek Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Pemulihan Pembelajaran, serta sesuai dengan profil pelajar pancasila dan capaian pembelajaran (CP) tahun 2022. Secara lengkap dapat difahami melalui komponen modul ajar, opsi penerapan dan kriteria penting yang wajib ada didalamnya.

Dalam penggunaan dan penerapannya bapak/ibu guru bisa memilih satu dari tiga opsi pengaplikasian modul ajar pada kurikulum merdeka yang dianut sekolah masing-masing yakni:
👉Mandiri Belajar : Satuan pendidikan menerapkan beberapa bagian dan prinsip kurikulum merdeka tanpa mengganti kurikulum yang digunakan.
👉Mandiri berubah : Satuan pendidikan menggunakan kurikulum merdeka dengan menggunakan perangkat ajar yang disediakan dan menerapkan pembelajaran terdiferensiasi secara sederhana.
👉Mandiri berbagi : Satuan pendidikan menerapkan kurikulum merdeka dengan mengembangkan perangkat ajar secara mandiri.

Perlu difahami selain untuk kurikulum pemulihan, modul ajar kurikulum merdeka bisa juga digunakan sebagai pengganti rpp bagi sekolah yang masih menggunakan kurikulum 2013. Bapak /ibu guru hanya tinggal menyesuaikan kompetensi dasar dan materi pembelajaran saja.

Sebelum lanjut lebih detail, ada baiknya kita save materi mata pelajaran PAI kelas vii (fase d) kurikulum merdeka sesuai dengan buku terbitan kemendikbud yang perlu bapak/ibu ketahui agar supaya tepat dengan bab per bab nya yang telah dituliskan dalam sebuah alur tujuan pembelajaran (ATP) berikut :

Materi Pelajaran PAI Kelas 7 Semester Ganjil Kurikulum Merdeka
Bab 1 Al qur'an dan sunnah sebagai pedoman hidup
Bab 2 Meneladan Nama dan sifat Allah Untuk Kebaikan Hidup
Bab 3 Manghadirkan Shalat Dan Dzikir Dalam Kehidupan
Bab 4 Mengagungkan Allah swt dengan tunduk pada perintahnya
Bab 5 Damaskus : Pusat peradaban timur islam (661 - 750 M)
Bab 6: Sampaikan dengan Surat

Materi Pelajaran PAI Kelas 7 Semester Genap Kurikulum Merdeka
Bab 6 Alam Semester sebagi tanda kekuasaan Allah swt
Bab 7 Mawas diri dan introspeksi dalam menjalani kehidupan
Bab 8 Menghindari gibah dalam melaksanakan tabayun
Bab 9 Rukhsah : Kemudahan dari Allah dalam beribadah kepadanya
Bab 10 Andalusia : Kota Peradaban Islam dibaarat (756 - 1031 M)

Sesuai dengan fase atau tahap perkembangan peserta didik dengan mempertimbangkan apa yang akan dipelajari dengan tujuan pembelajaran, dan berbasis perkembangan jangka panjang. Sehingga didalamnya tertuang tiga komponen penting yang menjadi penyusun modul ajar kurikulum merdeka, Meliputi:

1. Informasi Umum
Pada bagian ini berisikan identitas sekolah, kompetensi awal, profil pelajar pancasila, sarana dan prasarana, terget peserta didik dan model pembelaran yang digunakan.

2. Komponen Inti
Pada Bagian ini didalamnya terkandung tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, persiapan pembelajran, kegiatan pembelajaran, asesmen, pengayaan dan remedial, serta refleksi peserta didik guru.

3. Lampiran
Bagian ini merupakan komponen terakhir yang terdapat didalam modul ajar, dimana pada komponen ini berisikan lembar kerja peserta didik (LKPD), bahan bacaan guru dan peserta didik, glosarium serta daftar pustaka.

Dengan menggunakan komponen-komponen penting diatas sehingga menjadi dasar untuk menyusun dan mengembangkan modul ajar sesuai dengan konteks lingkungan dan kebutuhan belajar peserta didik. Sehingga "modul ajar yang tersedia memiliki beberapa kriteria penting" sebagai berikut:

👉Esensial : Pemahaman konsep dari setiap mata pelajaran melalui pengalaman belajar dan lintas disiplin.
👉Menarik, bermakna dan menantang : Menumbuhkan minat untuk belajar dan melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses belajar. Berhubungan dengan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki sebelumnya, sehingga tidak terlalu kompleks, namun juga tidak terlalu mudah untuk tahap usianya.
👉Relevan Dan Kontekstual : Berhubungan dengan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki sebelumnya, dan sesuai dengan konteks di waktu dan tempat peserta didik berada.
👉Berkesinambungan : Keterkaitan alur kegiatan pembelajaran sesuai dengan fase belajar peserta didik.

Contoh Modul Kurikulum Merdeka SMP/Mts

Berikut contoh Modul pendidikan agama islam kelas VII tersedia dalam format pdf yang bisa bapak/ibu guru gunakan sebagai refferensi. Nantinya bisa dikembangkan sendiri oleh bapak/ibu agar menjadi lebih baik dan sempurna.

A. IFORMASI UMUM MODUL
Nama Penyusun : …………………..
Instansi/Sekolah : SMPN
Jenjang / Kelas : SMP / 7
Alokasi Waktu : 3 X 5 Pertemuan (15 x 40 menit)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

B. KOMPONEN INTI

Fase Capaian Pembelajaran : D
Domain Al-Qur’an dan Hadis

Capaian Pembelajaran
• Peserta didik memahami definisi Al-Qur’an dan Hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam.
• Peserta didik memahami pentingnya pelestarian alam dan lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam.
• Peserta didik mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama.
• Peserta didik memahami tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam.

Tujuan Pembelajaran
• Membaca Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 dengan tartil, khususnya pada bacaan alif lām syamsiyyah dan qamariyyah,
• Menulis Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 dengan baik dan benar,
• Menghafal Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 dengan tartil dengan lancar,
• Menjelaskan definisi Hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an menurut Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64,
• Membuat karya berupa peta konsep definisi Hadis dan fungsinya atas Al-Qur’an sehingga meyakini mushaf al-Qur’an dan hadis nabi sebagai pedoman hidup serta termotivasi untuk mendalami Al-Qur’an dan Hadis.

Kompetensi Awal Peserta didik Mampu membaca Al-Quran

Pertanyaan Pemantik
a. Bagaimana cara membaca al-Qur’an sesuai dengan kaidah tajwid?
b. Apa pentingnya membaca al-Quran harus sesuai dengan kaidah tajwid?
c. Apa itu hukum bacaan Alif lam syamsiyyah dan alif lam qamariyyah?
d. Apakah kalian hafal Q.S an-Nisa/4: 59 dan Q.S. an-Nahl/16: 64?
e. Apakah kalian mengetahui arti setiap lafal pada Q.S an-Nisa/4: 59 dan Q.S. an-Nahl/16: 64
f. Apakah kalian hafal Q.S an-Nisa/4: 59 dan Q.S. an-Nahl/16: 64?

Profil Pancasila
• Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia
• bernalar Kritis

Kata kunci: Bacaan Q.S an-Nisā/4: 59, Bacaan Q.S.an-Naḥl/16: 64, Alif lām syamsiyyah dan alif lām qamariyyah

Target Peserta Didik : Peserta didik Reguler

Jumlah Siswa :
30 Peserta didik (dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok ketika jumlah siswa sedikti atau lebih banyak)

Assesmen :
Guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran
- Asesmen individu
- Asesmen kelompok

Jenis Assesmen :
• Presentasi
• Produk
• Tertulis
• Unjuk Kerja
• Tertulis

Model Pembelajaran
• Tatap muka

Ketersediaan Materi :
• Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi:
YA/TIDAK
• Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami konsep:
YA/TIDAK

Kegiatan Pembelajaran Utama / Pengaturan peserta didik :
• Individu
• Berkelompok (Lebih dari dua orang)

Metode :
a. Tutor Sebaya
b. Praktek/ Demonstrasi
c. Eksplorasi

Sarana dan Prasarana
a. alat dan bahan: laptop, LCD projector, speaker active, laptop, Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI), handphone, kamera, kertas karton, spidol warna, atau media lain
b. al-Qur’an dan Terjemahnya
c. Kondisi kelas yang kondusif

Materi Pembelajaran Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai Pedoman Hidup
a. Membaca dan Menghafal Q.S al-Nisa/4: 59 dan Q.S. al-Nahl/16: 64 dengan tartil, khususnya pada bacaan alif lam syamsiyah dan qamariyah
b. Mengartikan Q.S al-Nisa/4: 59 dan Q.S. al-Nahl/16: 64

Sumber Belajar :

a. Sumber belajar:
1) LPMQ. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Kementerian Agama RI
2) Rudi Ahmad Suryadi dan Sumiyati. 2020. PAI dan Budi Pekerti Kelas 7. Kemdikbud RI
3) Zaki Zamani. 2018. Tuntutan Belajar Tajwid bagi Pemula. Jakarta: Medpress Digital
4) Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2020. Qur’an Kemenag. Jakarta: Kementerian Agama RI, dalam https://quran.kemenag.go.id/

b. Sumber belajar lain yang relevan:
1) Tim Shahih, Al-Qur’an Tajwid Warna, Terjemah Indonesia: Plus Transliterasi Latin (e-book), pada Google Play, 2019
2) Aplikasi Tajwid al-Qur’an Lengkap dan Audio Offline, VF Studio, pada Google Play, 2019
3) Kuis Pembelajaran tentang Tajwid pada aplikasi Peserta didik PAI dengan Barcode Khusus, seperti pada Buku Guru

Persiapan Pembelajaran :
a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
b. Memastikan kondisi kelas kondusif
c. Mempersiapkan bahan tayang
d. Mempersiapkan lembar kerja siswa

Langkah-langkah pembelajaran :

Pertemuan ke -1 Tutor teman Sebaya

 Kegiatan awal (10 menit)
• Mempersiapkan media/alat peraga/bahan berupa LCD Projector, Speaker aktif, Note book, CD Pembelajaran interaktif, Kertas karton, Spidol atau media lain.
• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan Al-Qur’an surah/ayat pilihan, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
• Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik penilaian.
• Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya masing-masing.

 Kegiatan Inti (100 menit)
• Guru membagi Materi ke dalam dua sub materi:
Materi 1 : Q.S an-Nisa/4: 59 dan
Materi 2: Q.S. an-Nahl/16: 64
• Peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang dari:
a. Kelompok 1, 3, dan 5: membaca Q.S an-Nisa/4: 59 sesuai kaidah ilmu tajwid, khususnya hukum bacaan alif lam syamsiyyah dan alif lam qamariyyah.
b. Kelompok 2, 4, dan 6: membaca Q.S. an-Nahl/16: 64 sesuai kaidah ilmu tajwid, khususnya hukum bacaan alif lam syamsiyyah dan alif lam qamariyyah
• Peserta didik yang pandai tersebar pada setiap kelompok dan berperan sebagai tutor sebaya.
• Secara berulang-ulang peserta didik membaca Q.S an-Nisa/4: 59 dan Q.S. an-Nahl / 16: 64 sesuai kaidah tajwid sesuai dengan yang telah ditugaskan pada kelompoknya dipandu oleh tutor sebaya.
• Guru tetap berperan sebagai narasumber
• Guru melakukan pengamatan dan penilaian kepada peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung

 Kegiatan Penutup (10 menit)
• Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam satu pembelajaran.
• Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran
• Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan kepada peserta didik
• Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan melakukan hening sejenak dan berdoa
• Guru dan peserta bersama-sama mengucapkan hamdalah dan pengakuan terhadap kekurangan dengan menyebutkan Wallahu A’lam bi al-shawab

Refleksi Peserta Didik:
Peserta didik diajak untuk melakukan refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah dialami
a. Apa kesan kalian tentang materi ini?
b. Materi apa yang sudah kalian fahami?
c. Bagian mana yang belum kalian fahami?
d. Masihkah ada kesulitan dalam membaca al-Qur’an?

C. LAMPIRAN
Daftar Pustaka:
a. LPMQ. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Kementerian Agama RI
b. Rudi Ahmad Suryadi dan Sumiyati. 2020. PAI dan Budi Pekerti Kelas 7. Kemdikbud RI
c. Zaki Zamani. 2018. Tuntutan Belajar Tajwid bagi Pemula. Jakarta: Medpress Digital
d. Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2020. Qur’an Kemenag. Jakarta: Kementerian Agama RI, dalam https://quran.kemenag.go.id/

Glosarium:
a. Al-Qur’an dan Hadis
b. Fungsi Hadis terhadap al-Qur’an
c. Alif lam syamsiyah dan alif lam qamariyah

NOTE : UNTUK MODUL AJAR LENGKAP VERSI TERBARU SILAHKAN HUBUNGI ADMIN GURU-BAIK.COM

CHAT ADMIN UNTUK FILE LENGKAP

DAPATKAN HARGA PROMO

KLIK, SAYA MAU ORDER

Lihat Juga : Contoh Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas 7 Tahun 2023/2024

Link Download Modul Ajar

Baiklah, di penghujung tulisan ini telah kami sediakan file lengkap dalam format pdf yang bisa diunduh dan nantinya dengan mudah bapak/ibu guru bisa mengconvert doc dengan mudah.

Selanjutnya silahkan Unduh Contoh Modul Ajar PAI SMP Kelas 7 Kurikulum merdeka Semester ganjil

Selanjutnya silahkan Unduh Contoh Modul Ajar PAI SMP Kelas VII Kurikulum merdeka Semester genap

Lihat Juga :

Modul Ajar PAI Kelas 8 Kurikulum Merdeka

Modul Ajar PAI kelas 9 Kurikulum Merdeka

Demikian info yang bisa kami sajikan kali ini. Semoga bermanfaat dan menambah wawasan pembaca. Terima Kasih.

Bagikan Artikel ini